新學(xué)期，校園體育都“浪浪山”起來(lái)了
更新時(shí)間：2025/9/19 9:51:16 來(lái)源：新華社CNML文字
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新華社北京9月17日電 題：新學(xué)期，校園體育都“浪浪山”起來(lái)了
新華社記者李春宇、李麗、丁文嫻
秋風(fēng)送爽，開(kāi)學(xué)季如期而至。是誰(shuí)哼著“浪浪山”跳繩？是誰(shuí)跟著“AI老師”學(xué)跳遠(yuǎn)？又是誰(shuí)費(fèi)盡腦筋搶一門(mén)羽毛球課？在全國(guó)各地中小學(xué)，校園體育活動(dòng)新意頻出，很“潮”很歡樂(lè)。
（小標(biāo)題）“浪浪山”響徹體育課
在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)萬(wàn)佳小學(xué)，《我想離開(kāi)浪浪山》的歌聲飄蕩在體育課堂上。
“這個(gè)暑假，電影《浪浪山小妖怪》火了，《我想離開(kāi)浪浪山》這首歌也很受學(xué)生喜歡，我就根據(jù)它編了一套花式跳繩動(dòng)作。”體育教師楊虎時(shí)常琢磨學(xué)生喜好。
他的妻子郁小娜是學(xué)校舞蹈老師，兩人還把蒙古舞和跳繩結(jié)合，創(chuàng)作了不少舞蹈節(jié)目。楊虎說(shuō)，希望這些花樣能讓孩子們愛(ài)上跳繩，這對(duì)提升他們的協(xié)調(diào)性和體能都很有幫助，“運(yùn)動(dòng)不是負(fù)擔(dān)，而應(yīng)出自熱愛(ài)，這樣大家才能養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣”。
在廣西南寧市第三十八中學(xué)，拋繡球、高腳競(jìng)速、板鞋競(jìng)速等傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目走進(jìn)體育課。校長(zhǎng)李斌表示：“就是想讓學(xué)生體會(huì)到，運(yùn)動(dòng)是讓人快樂(lè)的。”
在廣東汕頭，金平區(qū)私立廣廈學(xué)校的課間操不再單調(diào)，在專(zhuān)業(yè)武術(shù)教練的指導(dǎo)下，學(xué)生們做起了功夫扇操。該扇操把武術(shù)動(dòng)作與扇舞韻律相融合，編排時(shí)充分考慮青少年身心特點(diǎn)。
學(xué)生陳思諾每天都很期待做功夫扇操，回家后還會(huì)給爸爸媽媽展示。“跟著節(jié)奏揮舞扇子，不僅鍛煉了身體，還能感受到中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的獨(dú)特魅力。”陳思諾說(shuō)。
“我們不僅想讓課間操更有趣，提升學(xué)生身體素質(zhì)，更希望學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)專(zhuān)注、堅(jiān)持、謙遜的品格，實(shí)現(xiàn)文化傳承。”廣廈學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)趙安榮說(shuō)。
（小標(biāo)題）“AI老師”教你練跳遠(yuǎn)
在廣西玉林興業(yè)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，六年級(jí)學(xué)生譚錦湍站在AI體育設(shè)備大屏前，通過(guò)人臉識(shí)別和舉手示意完成驗(yàn)證，開(kāi)啟個(gè)性化運(yùn)動(dòng)模式。系統(tǒng)即刻捕捉他的運(yùn)動(dòng)軌跡，計(jì)算成績(jī)、評(píng)估動(dòng)作質(zhì)量，再實(shí)時(shí)播報(bào)結(jié)果。課后，他還收到一份運(yùn)動(dòng)報(bào)告和鍛煉建議。
這是新學(xué)期學(xué)校引進(jìn)的AI體育設(shè)備，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、跳繩、高抬腿練習(xí)、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)。
“每次跳完就能看到成績(jī)和排名，發(fā)現(xiàn)自己一次比一次跳得遠(yuǎn)，就特別想再試一次！”譚錦湍說(shuō)，有了新設(shè)備，大家更喜歡做運(yùn)動(dòng)了，“除了體育課，課間我們也經(jīng)常進(jìn)行體育比賽，大家都搶著玩！”
類(lèi)似地，內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗實(shí)驗(yàn)中學(xué)不久前引入“AI智慧運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”，能測(cè)試跑步、引體向上等9個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都有排行榜，誰(shuí)能“霸屏”體育“風(fēng)云榜”是孩子們津津樂(lè)道的話題。
“以前一個(gè)體育老師只能負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)在可以把學(xué)生分成幾組，讓他們看指導(dǎo)視頻、自行練習(xí)，我們則用平板讀取學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。”學(xué)校體育老師張凱博感覺(jué)，教學(xué)更方便也更科學(xué)了。
AI正以多種形式深度融入校園體育生活。走進(jìn)長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)華澤學(xué)校，顯示大屏上，吉林省校園運(yùn)動(dòng)平臺(tái)正以電子地圖的形式呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況，體育活動(dòng)實(shí)時(shí)參與人數(shù)、平均運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、活動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)類(lèi)型等一目了然。相關(guān)設(shè)備通過(guò)攝像頭、微震探測(cè)節(jié)點(diǎn)，采用震動(dòng)、聲音、圖像多模態(tài)AI融合技術(shù)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)參數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
“像這樣的監(jiān)測(cè)設(shè)備，我們?cè)谛@里安裝了18處，涵蓋體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和校園內(nèi)甬道上的活動(dòng)場(chǎng)地。”該校副校長(zhǎng)王雨介紹，“這為學(xué)校體育課程、大課間、課后服務(wù)的活動(dòng)設(shè)置提供了數(shù)據(jù)支撐，我們可以更加科學(xué)合理地優(yōu)化體育教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)。”
（小標(biāo)題）體育課學(xué)什么“我來(lái)定”
“選羽毛球的人太多了，根本搶不上！”在江蘇南京明道學(xué)校，初一新生一進(jìn)校，就發(fā)現(xiàn)這里的體育課有點(diǎn)不一樣。
學(xué)校新學(xué)期進(jìn)行了體育課改革，試行選課制。全年級(jí)300多名學(xué)生全部打散，根據(jù)各自興趣選擇課程，可選科目有足球、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、啦啦操等。
“沒(méi)想到我們大學(xué)時(shí)才有的搶課，他們初一就體驗(yàn)到了。”家長(zhǎng)們頗為感慨。校長(zhǎng)張建波介紹，學(xué)校特別重視對(duì)孩子身體素質(zhì)和體育精神的培養(yǎng)，每周二到周五的晨課時(shí)間都給了體育，體育節(jié)更是“按照奧運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)辦的”。
與大學(xué)和奧運(yùn)“對(duì)標(biāo)”的背后，是全社會(huì)對(duì)體育功能的認(rèn)知逐漸深化，體育在青少年教育中的地位不斷提升，催生體制機(jī)制創(chuàng)新。
今年秋季學(xué)期起，江蘇全省小學(xué)全面施行每天1節(jié)體育課，初中試點(diǎn)每天1節(jié)體育課，到2026年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。體育活動(dòng)時(shí)間變多了，但不少學(xué)校面臨師資、場(chǎng)地短缺等問(wèn)題。
江蘇省無(wú)錫市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局副局長(zhǎng)錢(qián)柯介紹：“我們吸納專(zhuān)職體育教師、外聘教師，以及有專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)背景的家長(zhǎng)，彌補(bǔ)師資缺口；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班主任、其他任課教師的體能、安全、體育技能等方面的培訓(xùn)。”
在北京，過(guò)去一年相繼推出課間延長(zhǎng)5分鐘、廣泛開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽等舉措，取得積極成效。今年秋季學(xué)期，中小學(xué)校園體育活動(dòng)和體育課程設(shè)置進(jìn)一步完善。
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新學(xué)期以一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始——“旋風(fēng)跑”項(xiàng)目由四人協(xié)作持桿繞樁，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)默契；“萬(wàn)水千山大接力”包括丟沙包、跳繩、滾輪胎等項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的綜合體能……
“我們把教育智慧融入體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)強(qiáng)短板。”校長(zhǎng)蘆詠莉說(shuō)，“學(xué)校將持續(xù)通過(guò)班級(jí)聯(lián)賽、課間微改革、社會(huì)場(chǎng)地共享等方式，構(gòu)筑更立體的青少年健康促進(jìn)體系，從而實(shí)現(xiàn)體育育人、全面發(fā)展的目標(biāo)。”
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新華社北京9月17日電 題：新學(xué)期，校園體育都“浪浪山”起來(lái)了
新華社記者李春宇、李麗、丁文嫻
秋風(fēng)送爽，開(kāi)學(xué)季如期而至。是誰(shuí)哼著“浪浪山”跳繩？是誰(shuí)跟著“AI老師”學(xué)跳遠(yuǎn)？又是誰(shuí)費(fèi)盡腦筋搶一門(mén)羽毛球課？在全國(guó)各地中小學(xué)，校園體育活動(dòng)新意頻出，很“潮”很歡樂(lè)。
（小標(biāo)題）“浪浪山”響徹體育課
在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)萬(wàn)佳小學(xué)，《我想離開(kāi)浪浪山》的歌聲飄蕩在體育課堂上。
“這個(gè)暑假，電影《浪浪山小妖怪》火了，《我想離開(kāi)浪浪山》這首歌也很受學(xué)生喜歡，我就根據(jù)它編了一套花式跳繩動(dòng)作。”體育教師楊虎時(shí)常琢磨學(xué)生喜好。
他的妻子郁小娜是學(xué)校舞蹈老師，兩人還把蒙古舞和跳繩結(jié)合，創(chuàng)作了不少舞蹈節(jié)目。楊虎說(shuō)，希望這些花樣能讓孩子們愛(ài)上跳繩，這對(duì)提升他們的協(xié)調(diào)性和體能都很有幫助，“運(yùn)動(dòng)不是負(fù)擔(dān)，而應(yīng)出自熱愛(ài)，這樣大家才能養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣”。
在廣西南寧市第三十八中學(xué)，拋繡球、高腳競(jìng)速、板鞋競(jìng)速等傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目走進(jìn)體育課。校長(zhǎng)李斌表示：“就是想讓學(xué)生體會(huì)到，運(yùn)動(dòng)是讓人快樂(lè)的。”
在廣東汕頭，金平區(qū)私立廣廈學(xué)校的課間操不再單調(diào)，在專(zhuān)業(yè)武術(shù)教練的指導(dǎo)下，學(xué)生們做起了功夫扇操。該扇操把武術(shù)動(dòng)作與扇舞韻律相融合，編排時(shí)充分考慮青少年身心特點(diǎn)。
學(xué)生陳思諾每天都很期待做功夫扇操，回家后還會(huì)給爸爸媽媽展示。“跟著節(jié)奏揮舞扇子，不僅鍛煉了身體，還能感受到中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的獨(dú)特魅力。”陳思諾說(shuō)。
“我們不僅想讓課間操更有趣，提升學(xué)生身體素質(zhì)，更希望學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)專(zhuān)注、堅(jiān)持、謙遜的品格，實(shí)現(xiàn)文化傳承。”廣廈學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)趙安榮說(shuō)。
（小標(biāo)題）“AI老師”教你練跳遠(yuǎn)
在廣西玉林興業(yè)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，六年級(jí)學(xué)生譚錦湍站在AI體育設(shè)備大屏前，通過(guò)人臉識(shí)別和舉手示意完成驗(yàn)證，開(kāi)啟個(gè)性化運(yùn)動(dòng)模式。系統(tǒng)即刻捕捉他的運(yùn)動(dòng)軌跡，計(jì)算成績(jī)、評(píng)估動(dòng)作質(zhì)量，再實(shí)時(shí)播報(bào)結(jié)果。課后，他還收到一份運(yùn)動(dòng)報(bào)告和鍛煉建議。
這是新學(xué)期學(xué)校引進(jìn)的AI體育設(shè)備，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、跳繩、高抬腿練習(xí)、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)。
“每次跳完就能看到成績(jī)和排名，發(fā)現(xiàn)自己一次比一次跳得遠(yuǎn)，就特別想再試一次！”譚錦湍說(shuō)，有了新設(shè)備，大家更喜歡做運(yùn)動(dòng)了，“除了體育課，課間我們也經(jīng)常進(jìn)行體育比賽，大家都搶著玩！”
類(lèi)似地，內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗實(shí)驗(yàn)中學(xué)不久前引入“AI智慧運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”，能測(cè)試跑步、引體向上等9個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都有排行榜，誰(shuí)能“霸屏”體育“風(fēng)云榜”是孩子們津津樂(lè)道的話題。
“以前一個(gè)體育老師只能負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，現(xiàn)在可以把學(xué)生分成幾組，讓他們看指導(dǎo)視頻、自行練習(xí)，我們則用平板讀取學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。”學(xué)校體育老師張凱博感覺(jué)，教學(xué)更方便也更科學(xué)了。
AI正以多種形式深度融入校園體育生活。走進(jìn)長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)華澤學(xué)校，顯示大屏上，吉林省校園運(yùn)動(dòng)平臺(tái)正以電子地圖的形式呈現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況，體育活動(dòng)實(shí)時(shí)參與人數(shù)、平均運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、活動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)類(lèi)型等一目了然。相關(guān)設(shè)備通過(guò)攝像頭、微震探測(cè)節(jié)點(diǎn)，采用震動(dòng)、聲音、圖像多模態(tài)AI融合技術(shù)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)參數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
“像這樣的監(jiān)測(cè)設(shè)備，我們?cè)谛@里安裝了18處，涵蓋體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和校園內(nèi)甬道上的活動(dòng)場(chǎng)地。”該校副校長(zhǎng)王雨介紹，“這為學(xué)校體育課程、大課間、課后服務(wù)的活動(dòng)設(shè)置提供了數(shù)據(jù)支撐，我們可以更加科學(xué)合理地優(yōu)化體育教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)。”
（小標(biāo)題）體育課學(xué)什么“我來(lái)定”
“選羽毛球的人太多了，根本搶不上！”在江蘇南京明道學(xué)校，初一新生一進(jìn)校，就發(fā)現(xiàn)這里的體育課有點(diǎn)不一樣。
學(xué)校新學(xué)期進(jìn)行了體育課改革，試行選課制。全年級(jí)300多名學(xué)生全部打散，根據(jù)各自興趣選擇課程，可選科目有足球、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、啦啦操等。
“沒(méi)想到我們大學(xué)時(shí)才有的搶課，他們初一就體驗(yàn)到了。”家長(zhǎng)們頗為感慨。校長(zhǎng)張建波介紹，學(xué)校特別重視對(duì)孩子身體素質(zhì)和體育精神的培養(yǎng)，每周二到周五的晨課時(shí)間都給了體育，體育節(jié)更是“按照奧運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)辦的”。
與大學(xué)和奧運(yùn)“對(duì)標(biāo)”的背后，是全社會(huì)對(duì)體育功能的認(rèn)知逐漸深化，體育在青少年教育中的地位不斷提升，催生體制機(jī)制創(chuàng)新。
今年秋季學(xué)期起，江蘇全省小學(xué)全面施行每天1節(jié)體育課，初中試點(diǎn)每天1節(jié)體育課，到2026年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。體育活動(dòng)時(shí)間變多了，但不少學(xué)校面臨師資、場(chǎng)地短缺等問(wèn)題。
江蘇省無(wú)錫市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局副局長(zhǎng)錢(qián)柯介紹：“我們吸納專(zhuān)職體育教師、外聘教師，以及有專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)背景的家長(zhǎng)，彌補(bǔ)師資缺口；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)班主任、其他任課教師的體能、安全、體育技能等方面的培訓(xùn)。”
在北京，過(guò)去一年相繼推出課間延長(zhǎng)5分鐘、廣泛開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽等舉措，取得積極成效。今年秋季學(xué)期，中小學(xué)校園體育活動(dòng)和體育課程設(shè)置進(jìn)一步完善。
北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的新學(xué)期以一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始——“旋風(fēng)跑”項(xiàng)目由四人協(xié)作持桿繞樁，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)默契；“萬(wàn)水千山大接力”包括丟沙包、跳繩、滾輪胎等項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的綜合體能……
“我們把教育智慧融入體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)孩子通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)強(qiáng)短板。”校長(zhǎng)蘆詠莉說(shuō)，“學(xué)校將持續(xù)通過(guò)班級(jí)聯(lián)賽、課間微改革、社會(huì)場(chǎng)地共享等方式，構(gòu)筑更立體的青少年健康促進(jìn)體系，從而實(shí)現(xiàn)體育育人、全面發(fā)展的目標(biāo)。”
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